建材工業(yè)部下屬院校排名 福建建材工業(yè)學校的學校改革

學校堅持以*理論和三個代表重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，貫徹《國務院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力的、在生產(chǎn)、服務、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)的技能型、技術(shù)型、管理型、應用型人才，堅定不移地走服務海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè)的發(fā)展道路，堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向的服務學生、服務經(jīng)濟、服務社會的辦學理念。長期與行業(yè)企業(yè)合作辦學，與時俱進地共建雙贏、創(chuàng)新的辦學模式，堅持不懈地把學校辦成優(yōu)勢突出、特色鮮明并能起示范作用的中等職業(yè)學校。我校自2008年通過國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校福建省初評估以來，加大創(chuàng)建工作力度，堅持在內(nèi)涵上下功夫，在特色上做文章，在管理上出效益，積極推進教學、管理、服務領(lǐng)域的改革與創(chuàng)新，取得了可喜成績。
（一）辦學模式與培養(yǎng)模式改革。我校堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以服務經(jīng)濟社會為宗旨，以就業(yè)為導向的辦學思想，改革創(chuàng)新辦學模式，擴大辦學規(guī)模，提升辦學質(zhì)量。在福建省教育廳、福建省建設(shè)廳的大力支持下，2009年9月由我校和省建筑協(xié)會牽頭組建了福建省建筑建材職業(yè)教育集團，首屆理事會成員單位有34家，其中行業(yè)協(xié)會有福建省建筑業(yè)協(xié)會、福建省建筑材料工業(yè)協(xié)會、福建省散裝水泥協(xié)會等5家，中職學校有福建建材工業(yè)學校、廈門市城市建設(shè)中等職業(yè)學校，福州建筑工程職業(yè)中專學校等8家，建筑業(yè)企業(yè)有福建建工集團總公司、福州建工（集團）總公司、福建二建建設(shè)集團公司、福建省隧道工程有限公司等15家，建材企業(yè)有福建省水泥有限公司、福建華潤混凝土有限公司等3家，還有福建建筑人才服務中心、上海魯班軟件有限公司等相關(guān)單位3家。
1、校企合作人才培養(yǎng)模式。我校與福建天福建筑公司、福州世代家園裝飾建材有限公司、福州永鑫順裝飾建材有限公司、福州富得巴精密機械有限公司、福建華茂會計師事務所有限公司、福州世紀金源大飯店、福耀玻璃股份有限公司、上海魯班軟件有限公司等企業(yè)共同探索校企合作、工學結(jié)合的專業(yè)建設(shè)模式。（1）人才培養(yǎng)模式合作：通過學校與企業(yè)共同召開專業(yè)建設(shè)專題會議，汲取行業(yè)企業(yè)專家對學校的專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)與改革、教材開發(fā)、專業(yè)培養(yǎng)方案修訂的意見，明確職業(yè)崗位所需的知識、能力和素質(zhì)；（2）實習實訓基地建設(shè)合作：根據(jù)專業(yè)的特點和校企雙方的實際，雙方對校外實訓基地共建共管，使之成為教學、生產(chǎn)、培訓、鑒定于一體的實訓基地；（3）團隊建設(shè)合作：建立專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的雙師型的教學團隊，建立由我校教師、企業(yè)技術(shù)人員和校企雙方的管理人員組成的教育管理團隊。企業(yè)支持教師掛職鍛煉，選派專家、技術(shù)人員來校講座，選派企業(yè)技術(shù)能手指導學生的實習實訓。此外，學校還踴躍參與福建省中職機械職教集團、福建省中職通信職教集團的工作，為福建省中職學校推廣校企合作的人才培養(yǎng)模式做出應有的貢獻。
2、訂單式人才培養(yǎng)模式。2006年，我校通過福建建筑人才市場與福建省七建集團有限公司、福建省工業(yè)設(shè)備安裝有限公司、福建省恒聲建設(shè)有限公司、福州信源造價工程咨詢有限公司、福州省安制冷工程有限公司、福建四安機電工程有限公司、福州福大自動化科技有限公司等合作，為企業(yè)訂單培養(yǎng)工民建、工程造價、水電安裝、會計、機電等專業(yè)學生。2009年，學校與福州世紀金源大飯店、福耀玻璃股份有限公司、上海魯班軟件有限公司等企業(yè)共同探索校企合作、工學結(jié)合定單式的聯(lián)合辦學模式，招收了金源班、福耀班、魯班冠名班等定單培養(yǎng)班級，定單培養(yǎng)的學生企業(yè)除了安排崗前培訓、推薦就業(yè)外，企業(yè)每年還提供一定的資金作為學生的獎學金。定單培養(yǎng)采用連續(xù)學習和分階段培養(yǎng)、實訓相結(jié)合的培養(yǎng)模式，教學目標明確，注重實用，使學生真正做到零距離就業(yè)，真正做到滿足企業(yè)的用人需求和學生的就業(yè)需要，受到用人單位、學生和家長的好評。
3、工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式。2005年我校開始嘗試實行半工半讀制度，安排近300名機電、模具、數(shù)控等專業(yè)學生從2005年4月11日至2006年1月到福州金得利公司半工半讀，學校通過調(diào)整教學進度安排，學生在生產(chǎn)實踐中采取靈活多樣的學習形式，利用工余時間（白天上班、晚上或周末上課）完成本專業(yè)學業(yè)，實行彈性學習制度和學分制，將原定最后一學期的綜合實習提前進行，學生按計劃取得相應學分后，學生可以提前畢業(yè)。 半工半讀的人才培養(yǎng)模式不僅可以減輕部分學生家長的家庭經(jīng)濟困難，又可以實現(xiàn)職業(yè)教育與就業(yè)崗位之間的零距離。此后，我校逐步推廣半工半讀制度，又先后安排了近400名學生到福州金得利公司、福州富得巴精密機械有限公司及其它校外實訓基地半工半讀。
4、頂崗實習人才培養(yǎng)模式。在掌握基本理論知識和技能的基礎(chǔ)上，通過校內(nèi)綜合實訓后，所有學生在畢業(yè)實習中均到企業(yè)進行頂崗實習，根據(jù)《福建建材工業(yè)學校頂崗實習管理辦法》，各專業(yè)制定了《頂崗實習指導書》等相應計劃，組成了由學校、企業(yè)共同參與的學生頂崗實習管理委員會，對實習學生的實習表現(xiàn)、實習報告進行考核和評定，學生的頂崗實習成績納入學籍管理范圍。為方便學生工學交替，分階段完成學業(yè)，學校不斷完善學分制、選修制，逐步建立健全彈性學習制度，改變單一強調(diào)連續(xù)學習為連續(xù)學習和分階段培養(yǎng)相結(jié)合。2003年5月，我校制定并實施《福建建材工業(yè)學校學分制實施細則》，為學生提供一個更加靈活的學習制度，學生可以根據(jù)自身個性差異選擇更能適合自己發(fā)展的學習內(nèi)容和方法。為優(yōu)秀的學生提供超前發(fā)展的機會--提前畢業(yè)或繼續(xù)到高一級學校深造；給經(jīng)濟困難的學生提供再次發(fā)展的機會--分階段完成學業(yè)；給成績較差的學生提供平等發(fā)展的機會--圓滿完成學業(yè)。使不同層次的學生都能學有所成。
通過這些人才培養(yǎng)模式的探索和推行，我校的辦學模式、專業(yè)建設(shè)更貼近市場，更貼近學生需要，進一步實現(xiàn)以服務為宗旨、以就業(yè)為導向的辦學宗旨。
（二）教學與評價體系改革。我校大力倡導以教師為主導，以學生為主體的雙主教學方式，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和職業(yè)能力為目標，積極進行教學方法的改革研究。改革重知識、輕技能的傳統(tǒng)教學模式，遵循職業(yè)崗位工作實際和技能型人才成長規(guī)律，構(gòu)建以學生為主體的課堂教學模式，實現(xiàn)教學內(nèi)容向?qū)嵱眯浴I(yè)化轉(zhuǎn)變，教學方法向技能性、多元化轉(zhuǎn)變，教學手段向直觀性、現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變。在教學中嘗試采用學生提問式、師生互動式、課堂討論式、專題講座、專題辯論、案例教學、市場調(diào)查、項目教學、場景教學和模擬教學法等多種教學方法，增強教育教學的針對性和時效性，充分調(diào)動教與學雙方的積極性。如工民建專業(yè)（省級重點專業(yè)）利用學校的工程項目如實訓大樓的開建之機，開展教學活動，授課地點由教室轉(zhuǎn)移到現(xiàn)場，以培養(yǎng)建筑識圖、測量放線、施工組織管理、工程預算等專業(yè)技能為目標，以地基與基礎(chǔ)、主體結(jié)構(gòu)施工為主要內(nèi)容，制定相應的實訓方案。針對培訓目標，部分課程將授課地點由教室轉(zhuǎn)移到校外實訓基地，由指導教師、施工企業(yè)的技術(shù)人員進行指導。通過校企合作的互動機制，進行觀摩教學、現(xiàn)場示范教學，創(chuàng)辦了企業(yè)課堂，把學校課堂帶到企業(yè)，使企業(yè)課堂滲透進學校，真正體現(xiàn)了以就業(yè)為導向的職業(yè)教育思想。再如會計電算化專業(yè)（省級重點專業(yè)）結(jié)合專業(yè)核心能力的要求，用企業(yè)的財務資料訓練學生掌握小型企業(yè)財務人員所必備的知識、能力和素養(yǎng)。教師在教授《財務管理》課程時，采用項目教學法，分組設(shè)計班級元旦活動消費方案、模擬策劃小企業(yè)投資方案、建立個人消費小檔案等，通過項目組織和實施教學，培養(yǎng)學生收集信息能力（社會調(diào)查、上網(wǎng)、去圖書館查閱資料等），樹立學生科學消費的理念和節(jié)約意識，養(yǎng)成珍惜勞動成果的美德，培養(yǎng)學生的參與意識和團隊合作精神。
1、教學環(huán)境與教學應用。好學生是由好環(huán)境熏出來的，為了激發(fā)學生的學習熱情，創(chuàng)造一個濃厚的讀書氛圍，構(gòu)建具有鮮明職業(yè)教育特色的校園環(huán)境、實訓環(huán)境和教室環(huán)境，學校新建了百米文化長廊，融企業(yè)文化、德育教育、師生榮譽、學校歷史于校園景觀中。學校每學年都組織召開學習經(jīng)驗交流會、學生座談會、教師座談會等，積極組織學生開展各種技能競賽活動，樹立以競賽促學習，以考證促就業(yè)的觀念，把世界百強企業(yè)文化、歷次競賽獲獎的學生照片、簡介制成鏡框，懸掛于學校實訓場所各個明顯的通道，各個班級定期利用黑板報、墻報、海報大力宣傳。這樣，既給獲獎學生以勉勵，又給其他學生樹立一個好的榜樣。
為促進職業(yè)教育教學做合一的教學模式，鼓勵各專業(yè)教師大膽創(chuàng)新，實施課堂授知與現(xiàn)場傳藝相結(jié)合、課堂研討與現(xiàn)場操作相結(jié)合、實務操作與模擬仿真相結(jié)合、校內(nèi)實訓與校外實習相結(jié)合等多種方法，大力推行專業(yè)技能實訓與崗位訓練，實現(xiàn)教學課堂從教室向?qū)嵱柺摇⑾颥F(xiàn)場轉(zhuǎn)移的多元化，營造濃厚的職業(yè)氛圍，有效地培養(yǎng)了學生的職業(yè)素養(yǎng)。如工民建專業(yè)利用學校的工程項目開建之機，開展教學活動，授課地點由教室轉(zhuǎn)移到現(xiàn)場，由指導教師、施工企業(yè)的技術(shù)人員共同對學生進行教學指導，實現(xiàn)教學與就業(yè)崗位的零距離。又如模具、數(shù)控專業(yè)的部分課程將授課地點由教室轉(zhuǎn)移到福州富得巴精密機械有限公司等校外實訓基地，進行觀摩教學、現(xiàn)場示范教學，真正體現(xiàn)以就業(yè)為導向的職業(yè)教育思想，實現(xiàn)做中學與學中做的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
我校特別重視教材建設(shè)，教材的選用、編寫均嚴格按程序辦理，通過合法、正規(guī)的渠道征訂教材，堅決杜絕盜版；堅持優(yōu)先選定國家規(guī)劃教材的原則，保證選用的教材能夠符合各專業(yè)的培養(yǎng)目標和教學大綱的要求，體現(xiàn)教育教學的思想性、科學性、先進性和實用性。在遵循教育教學規(guī)律的基礎(chǔ)上，針對崗位技能要求變化，依據(jù)綜合化、模塊化的要求，結(jié)合我校實際，組織相關(guān)教師在現(xiàn)有教材基礎(chǔ)上開發(fā)補充性、更新性和延伸性的教輔資料，編寫了《建筑材料》、《數(shù)控加工實訓》、《財務軟件應用》、《實用財經(jīng)數(shù)學》等19部校本教材，教材在編寫理念、編寫形式和內(nèi)容上進行了大膽的探索，以必需、夠用為指導思想，理論內(nèi)容不求系統(tǒng)完備，實踐內(nèi)容務求實用、適用，同時校本教材也體現(xiàn)了校企合作的特點，如《建筑力學》由我校教師與福州天福建筑公司總經(jīng)理林立言、機械設(shè)備成套局總工魏可明、重慶大學建筑設(shè)計院福州分院院長吳昊等企業(yè)高級技術(shù)人員合作開發(fā)編寫。
2、師資隊伍建設(shè)。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本，因此，隊伍建設(shè)是教育改革的迫切要求，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。學校一貫重視隊伍建設(shè)，注重提高教師的德育工作能力、專業(yè)教學能力、實訓指導能力等綜合職業(yè)素質(zhì)，以師德師風建設(shè)為核心，以培養(yǎng)雙師素質(zhì)為重點，以建設(shè)優(yōu)秀教學團隊為目標，采取多種措施，著力構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務扎實、作風過硬、技術(shù)精堪、敢于實踐、勇于創(chuàng)新的師資隊伍。特聘福建省建筑業(yè)協(xié)會會長葉德文、福建省建筑材料工業(yè)協(xié)會副會長李恭洲、福建建工集團總公司副總經(jīng)理丘亮新、上海魯班軟件有限公司副總經(jīng)理林敏、福建省工業(yè)設(shè)備安裝有限公司總經(jīng)理助理劉榮忠等企事業(yè)單位生產(chǎn)（管理）一線的高級工程師、經(jīng)濟師、會計師等技術(shù)人員72人為*教師，增強了師資力量。
（1）精心打造學科帶頭人與骨干教師隊伍。選拔、培養(yǎng)學科帶頭人及中青年骨干教師，加強教學團隊建設(shè)，是學校推進師資隊伍建設(shè)的重要任務。一直以來，在培養(yǎng)教師尤其中青年骨干教師方面學校采取了四個結(jié)合：即校內(nèi)培養(yǎng)與校外培養(yǎng)相結(jié)合；引進優(yōu)秀人才與立足本校培養(yǎng)相結(jié)合；學歷培養(yǎng)與技能培養(yǎng)相結(jié)合；培養(yǎng)學科帶頭人與培養(yǎng)青年教師相結(jié)合。從2007年開始學校根據(jù)教學水平和業(yè)務能力重新選拔了19名學科帶頭人，選派38名教師參加了國家及省級骨干教師培訓，專門召開了培訓教師經(jīng)驗交流會。學科帶頭人及骨干教師的成長對學校的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展、教學團隊的建立，發(fā)揮了極大作用。
（2）積極開展校本培訓，提高教師業(yè)務水平。為提高教師的整體業(yè)務水平，學校每年在暑期都舉行繼續(xù)教育培訓班，通過請教育教學專家和企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員來校講座、優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗、到兄弟學校和企業(yè)參觀學習、專題討論等多種形式將繼續(xù)教育落到實處，要求教師撰寫學習體會或論文，并從中選取優(yōu)秀文章匯編成校刊。同時鼓勵教師進行教育教學研究，自2006年以來，有100多篇論文在CN級刊物上發(fā)表，多篇論文獲獎。教師積極參加編寫教材、論著，已正式出版并推廣使用，主編或參編了《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)教育與就業(yè)指導》、《數(shù)學（共用基礎(chǔ)平臺）》、《新編常用金屬材料速查手冊》、《新編實用建筑電氣安裝速查手冊》、《體育與健康》、《建材*產(chǎn)業(yè)發(fā)展與職業(yè)技術(shù)教育的研究》等10多本教材，學術(shù)研究已蔚然成風。
（3）加強青年教師特別是新教師的培養(yǎng)。首先，學校將師德教育作為新教師崗前培訓的重要內(nèi)容，使青年教師從一開始就明確從業(yè)規(guī)范和教書育人的重要性，增強責任感。其次，學校在新教師走上講臺之前統(tǒng)一進行教學基本要求的培訓，由老教師講授如何備課、編寫授課計劃和教案、如何上課等，使新教師對教學常規(guī)有一基本認識；再次，為促進新教師盡快成長，學校制定了《關(guān)于新教師培養(yǎng)的條例》，安排教學經(jīng)驗豐富的教師對他們傳、幫、帶。我校的新教師培養(yǎng)已形成制度化，并取得明顯效果，新教師在我校的教學活動中已成為不可忽視的重要力量。為提高青年教師的學歷水平，學校通 過《教師進修管理規(guī)定》和多種措施鼓勵教師進一步深造，有22位教師取得了碩士學位，另有大量教師參加了研究生課程進修和短期培訓。
從2004年開始，我校陸續(xù)組織領(lǐng)導班子成員、骨干教師到德國等國家及臺灣訪問、考察學習和培訓，開展對外交流活動，更新和掌握中職學校先進的辦學理念、管理理念，收獲頗大。回來后及時總結(jié)，形成論文，并在全校教職工中開設(shè)講座，傳播國外先進的中職教育理念、教育模式和教育經(jīng)驗，大大促進了學校的辦學理念、教師的教學觀念的更新。學校校長和領(lǐng)導班子成員注重自身建設(shè)，銳意進取，大膽創(chuàng)新，團結(jié)一致，既顧全大局，又相互補臺，在各項工作中著力提升作為領(lǐng)導的規(guī)劃、協(xié)調(diào)、執(zhí)行和學習等方面能力，堅持每周一次的校領(lǐng)導班子辦公會議制度，提高科學決策水平和完善任務分解落實機制。做到會前溝通、協(xié)調(diào)，會上研究決定，會后貫徹執(zhí)行，協(xié)調(diào)出凝聚力，集體決定形成合力。此外，領(lǐng)導班子成員一如既往地立志建立學習型的領(lǐng)導班子，不斷充實自己的理論知識和保持對最新信息的掌握和了解，在繁忙的行政工作之余還承擔了一定的教學任務，深入一線了解情況，指導教學工作，并結(jié)合自己對教育現(xiàn)象和特色辦學的研究，積極撰寫論文，近幾年來，班子成員在CN級刊物上公開發(fā)表論文共30多篇。錢可銘校長、許育龍副校長承擔了全國教育科學十五規(guī)劃重點課題職業(yè)技術(shù)教育與中國*業(yè)發(fā)展研究（課題編號：AJA030011）的子課題《建材*產(chǎn)業(yè)發(fā)展與職業(yè)技術(shù)教育的研究》福建地區(qū)的課題研究。校領(lǐng)導班子成員還承擔了省中職黨建研究會會長、省職教體協(xié)副理事長兼秘書長、省中職建筑專業(yè)委員會副理事長等職務，各項工作得到同行的充分肯定。
我校以校行政領(lǐng)導、班主任、生管老師、學生會、團委會五支隊伍為基本力量，構(gòu)建學校學生管理網(wǎng)絡(luò)。特別重視班主任隊伍的建設(shè)，每周召開班主任例會，每年舉辦兩期班主任工作研討會和培訓班，如2008年7月在全校開展班主任工作好經(jīng)驗評比活動，收到預期效果，經(jīng)領(lǐng)導、專家認真評選共有26篇好經(jīng)驗獲獎，匯編成《班主任工作好經(jīng)驗專刊》，供各班班主任相互學習交流，為班主任搭建一個互相交流、互相學習的平臺，成為班主任工作的寶貴財富。
3、重點專業(yè)與特色專業(yè)。學校現(xiàn)有五個教學部：公共課程教學部、建筑建材專業(yè)教學部、機械汽修專業(yè)教學部、財經(jīng)商貿(mào)專業(yè)教學部、信息技術(shù)專業(yè)教學部，其中建筑建材專業(yè)教學部是我校龍頭專業(yè)教學部，5個省級重點專業(yè)中有3個是建筑建材類專業(yè)，建筑類專業(yè)是我校的特色專業(yè)，在全省中職校建筑類專業(yè)中起著示范和引領(lǐng)作用。
根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需要、人才市場需求、企業(yè)用人需要和國家頒布的職業(yè)崗位，開設(shè)、調(diào)整專業(yè)，建立專業(yè)設(shè)置的動態(tài)機制。我校通過充分的調(diào)研和論證，制定了《專業(yè)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整方案》，針對海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè)人才的需求和學校的辦學優(yōu)勢，著力建設(shè)工業(yè)與民用建筑、建筑與工程材料、建筑設(shè)備安裝、會計電算化、機電技術(shù)應用等5個省級重點專業(yè)和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，形成以全國建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)、培訓基地為依托、以重點專業(yè)為龍頭的四大特色專業(yè)群。已形成以工業(yè)與民用建筑、建筑與工程材料、建筑設(shè)備安裝專業(yè)為龍頭，以建筑裝飾、建筑工程造價、工程監(jiān)理等專業(yè)為支撐的專業(yè)群；已建成以機電技術(shù)應用專業(yè)為龍頭，以數(shù)控技術(shù)應用、模具*、汽車運用與維修等專業(yè)為支撐的專業(yè)群；已搭建以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為龍頭，以計算機應用、計算機圖像設(shè)計與*、計算機動漫設(shè)計等專業(yè)為支撐的專業(yè)群；已構(gòu)建以會計電算化專業(yè)為龍頭，以市場營銷、物流管理、電子商務等專業(yè)為支撐的專業(yè)群。
（四）管理制度創(chuàng)新措施。學校積極推進、創(chuàng)新以人事分配制度改革為重點的學校內(nèi)部管理體制改革，全面推行教職工全員聘用制和崗位管理制度，形成吸引人才、穩(wěn)定隊伍的激勵機制，如學校從2007年下半年開始向社會公開招聘正式入編的教師，到目前為止有13位優(yōu)秀教師正式入編。建立健全了由企業(yè)、行業(yè)、協(xié)會等多方參與的咨詢委員會決策機制，成立了由校長任主任，由企業(yè)、行業(yè)、協(xié)會等多方參與的教學委員會和專業(yè)指導委員會，調(diào)整了2009至2010學年教學督導組成員，進一步完善對課堂教學質(zhì)量的監(jiān)控和評價。
1、實行校長負責制，發(fā)揮黨、群團組織的作用。我校依法實行校長負責制，校長全面負責學校的教育教學和行政管理工作。在工作中，領(lǐng)導班子成員各司其職、各負其責，對自己分管的工作獨當一面，較好地實行*集中制?？梢哉f本屆的黨政工領(lǐng)導班子的團結(jié)協(xié)作是我校的一大亮點。
2、實行全員聘任制，規(guī)范崗位設(shè)置。按照相關(guān)文件精神，我校教職工分為專業(yè)技術(shù)人員崗位、職員崗位、教輔人員崗位和工勤人員崗位四類。按照科學合理、精簡高效的原則，在對我校工作任務進行調(diào)查和分析的基礎(chǔ)上，合理設(shè)置學校內(nèi)部機構(gòu)，核編定員、定崗定責，促進了學校管理規(guī)范化、科學化，形成千斤重擔眾人挑，人人身上有指標的良性格局。
3、強化目標責任制，激發(fā)教職工的積極性和創(chuàng)造性。2003年以來教代會先后討論通過了《目標管理制度》、《教師工作考核量化評分標準》、《行政后勤人員工作考核量化評分標準》、《教師教學優(yōu)質(zhì)獎考核評定辦法》等制度，并認真組織實施。要求每學期各科室的工作做到有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，任務分解，責任到人。通過量化考核強化目標責任制，進一步增強了崗位責任意識，同時，由于有明確的量化指標作為考核依據(jù)，從而使對領(lǐng)導干部、中層干部以及全校教職員工的工作的評價和獎勵做到更公平、更客觀、更合理，充分調(diào)動了廣大干部職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學校各項工作上臺階、上水平。
4、全面推行競聘上崗、輪崗制度。我校制定了《福建建材工業(yè)學校干部選拔任用暫行規(guī)定》，根據(jù)按崗聘任、競爭擇優(yōu)的原則全面實行科級干部競聘上崗。結(jié)合學校實際，在廣泛征求教職工意見的基礎(chǔ)上，制定了學校的競聘上崗方案，方案包括：指導思想和原則、競聘崗位、任職條件、程序方法、時間安排、組織考核與*測評、任前公示等。所有的科級崗位只要出現(xiàn)空缺，一律實行競聘上崗，2003年以來已有13名同志通過競選走上了科級崗位。同時，學校還開展了校內(nèi)科級干部的輪崗交流制度，較好地調(diào)動了廣大干部的工作積極性。
5、規(guī)范內(nèi)部工資和獎金分配制度。學校堅持按勞分配、效率優(yōu)先、兼顧公平的分配原則，先后制定或修訂了《福建建材工業(yè)學校津貼發(fā)放條例》、《專職教師教學工作量及其津貼的規(guī)定》、《福建建材工業(yè)學校公有住房管理暫行規(guī)定》等制度，建立重能力、重實績、重貢獻的獎金分配激勵機制，體現(xiàn)了以崗定酬、優(yōu)勞優(yōu)酬、崗變酬變，向教學第一線和管理骨干適當傾斜，發(fā)揮了分配制度的最佳功效。
在教學管理制度上，強化師德師風建設(shè)，優(yōu)化教書育人的環(huán)節(jié)管理，改進常規(guī)，增強實訓，突破課改，完善機制；在學生管理制度上著力推行人性化、理性化的兩化管理理念和生為本、教為根、導為主、嚴為先的12字方針，實行封閉式半軍事化管理，牢固樹立安全第一的思想，為了讓學生有一個良好的生活、學習環(huán)境，解決家長的后顧之憂，學校采用六級管理制度，組建了督察組、師生巡邏隊，設(shè)立教學、安全保衛(wèi)、后勤服務110*，學校安裝有數(shù)字監(jiān)控安防系統(tǒng)，制訂各種應急預案；在行政管理制度上，完善規(guī)章制度，堅持透明公正的選人用人機制，用制度管人、管事，重在檢查落實，賞罰分明。
（五）辦學成就與社會影響
培養(yǎng)學生具有就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、繼續(xù)學習能力是我校全局性的重要工作之一，學校不斷加大就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作指導力度，加強創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)服務，引導學生進行創(chuàng)業(yè)實踐，著力培養(yǎng)一批具有創(chuàng)業(yè)勇氣、創(chuàng)新銳氣、創(chuàng)優(yōu)志氣的高素質(zhì)人才。就業(yè)服務工作推廣1234管理模式，向?qū)W生提供就業(yè)指導星級服務，構(gòu)建多層次、多渠道、全方位的就業(yè)服務體系，堅持機構(gòu)到位、人員到位、經(jīng)費到位。通過廣泛聯(lián)系用人單位，收集人才和勞動力市場需求信息，組織專場招聘會和大型供需見面會等形式，構(gòu)建相對穩(wěn)定的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，積極為學生提供就業(yè)服務，近幾年來就業(yè)率均達98%以上。同時通過對用人單位的調(diào)查，我校畢業(yè)生以誠信、敬業(yè)、素質(zhì)高、實踐能力強而得到用人單位的好評。我校通過工民建專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位調(diào)查結(jié)果表明，大多數(shù)畢業(yè)生在畢業(yè)后的1～3年內(nèi)主要從事施工技術(shù)管理工作，3年以后主要從事施工員、預算員等崗位的工作，因此，建筑類專業(yè)的學生培養(yǎng)目標應以五大員為主，將來的職業(yè)規(guī)劃應提升到二級建造師或項目經(jīng)理。

名稱 地址 * 長江航運人民警察學校 漢口紅光路27號 85878155
長江委業(yè)江科學院 解放大道1155號 82829710
東湖大學 武昌石牌嶺石建小區(qū)2號 87884657
工業(yè)學校 紙坊鎮(zhèn) 87953985
漢皋大學 武昌中山路282號 88860904
湖北財經(jīng)高等專科學校 武昌東湖梨園 86776383
湖北大學 徐家棚街學院路11號 86811903
湖北高科大學 武昌華農(nóng)附中(校內(nèi)) 87381186
湖北工學院 武昌南湖 88032269
湖北公安?？茖W校 漢口解放大道86號 83835044
湖北交通學校 珞南街卓刀泉路25號 87803814-336
湖北教育學院 武珞路9號 88872900
湖北經(jīng)濟管理大學 武昌魯巷民院路下錢村 87429450
湖北糧食學校 勝利街360號 82812268
湖北龍華藝術(shù)攝影學校 武昌和平大道余家頭1244號 86552189
湖北美術(shù)學院 武昌華中村70號 88842566
湖北商業(yè)高等專科學校 武昌珞喻路33號 87881392
湖北省第一機械工業(yè)學校 武昌黃金山路1號 87803568
湖北省電子工業(yè)學校 武昌關(guān)山一路558號 87801496
湖北省對外貿(mào)易學校 武昌卓刀泉路198號 87803918
湖北省二輕工業(yè)經(jīng)濟管理學校 武昌卓刀泉路78號 87802495
湖北省公安高等專科學校 漢口解放大道86號 83421219
湖北省廣播電視學校 高家嘴特1號 84871335
湖北省機電學校 紙坊大街983號 87952596
湖北省建材工業(yè)學校 張家灣街19號 88115492-5486
湖北省建設(shè)銀行學校 中山路171號 88877121-2071
湖北省建筑材料工業(yè)學校 武昌白沙洲張家灣街19號 88114235
湖北省交通學校 武昌卓刀泉路26號 87803811
湖北省經(jīng)濟管理干部學院 武昌卓刀泉路22號 87802520
湖北省經(jīng)濟管理學校 武昌*路280號 88872763
湖北省糧食學校 漢口勝利街310號 82722268
湖北省林業(yè)學校 紙坊大街 87953377
湖北省美術(shù)學院 武昌華中村72號 88842565
湖北省民政學校 武昌卓刀泉路257號 87402810
湖北省民政學校省民政干校省民政廳黨校 珞南街卓刀泉路257號 87402810
湖北省農(nóng)業(yè)科學院 獅子山街瑤苑特2號 87391597
湖北省輕工業(yè)學校 武昌石牌嶺東二路5號 87884182
湖北省社會科學院 東湖路367號 86813511
湖北省實驗幼兒師范學校 中南武珞路237號 87821075
湖北省世達實用外國語學校 武昌磨山李家大灣 86521681
湖北省水產(chǎn)學校 武昌獅子山野芷湖特1號 87395105
湖北省水利水電學校 武昌八一路340號 87884585
湖北省稅務學校 陸家街301號 88110106-3084
湖北省司法學校 武昌卓刀泉小何村83號 87803335
湖北省通用技術(shù)工程學校 東西湖祁家山 83891120
湖北省藥檢高等?？茖W校 *路275號 88044862
湖北省醫(yī)科大學附屬第一醫(yī)院衛(wèi)生學校 *路7號 88076070
湖北省醫(yī)學科學院 珞南街東湖橋20號 87641745
湖北省醫(yī)藥學校 武昌南湖周家灣51號 87291953
湖北省藝術(shù)學校 武昌武珞路382號 87882311
湖北省制藥工業(yè)學校 武昌南湖周家灣51號 87291953
湖北藥檢高等專科學校 武昌*路275號 88044862
湖北醫(yī)科大學 水果湖街東湖路185號 87307389
湖北醫(yī)科大學附屬一院衛(wèi)生學校 武昌*路7號 88076070
湖北中醫(yī)學院 武昌云架橋110號 88841036
華中高級職業(yè)學校 東西湖吳家山三支溝 83214286
華中高級職業(yè)學校分校 漢陽龜山北路1號 84714695
華中科技大學東湖校區(qū) 武昌區(qū)東湖路160號 86787287
華中科技大學東校區(qū) 武昌武黃路415號 87801

福建建材工業(yè)學校創(chuàng)建于1979年6月，坐落在福州市洪山橋，環(huán)境優(yōu)美，教學、生活設(shè)施完善，是一所直屬省教育廳的國家級重點中專。同時學校是建設(shè)部確認的建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才示范性培養(yǎng)培訓基地，為建筑（市政）施工、建筑裝飾、建筑設(shè)備、建筑智能化、建筑材料等專業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)出了許多生產(chǎn)實踐第一線技術(shù)管理和施工人員。
學?，F(xiàn)有教職工120人，專任教師74人，其中高級職稱17人，中級職稱33人,并長期聘請具有中級以上職稱的、有教學經(jīng)驗的外聘教師30余人；占地面積近百畝，建筑面積30593平方米，圖書館藏書10.1萬冊，教學設(shè)施總值502.38萬元；設(shè)有國家職業(yè)技能鑒定站，全國計算機信息技術(shù)考試站。開設(shè)硅酸鹽工藝、建筑裝飾、數(shù)控應用技術(shù)、計算機應用等22個中專專業(yè)，其中建筑與工程材料、工業(yè)與民用建筑、會計電算化專業(yè)為省級重點專業(yè)；學校還與福州商專等六所高校聯(lián)辦五年制大專、函授大專及本科。學校建有與開設(shè)專業(yè)相配套的重點實驗室10個。在校生人數(shù)達3054人。
該校全面貫徹黨的教育方針，辦學指導思想明確，堅持服務經(jīng)濟、服務社會的辦學方向，實行多層次、多形式辦學模式，嚴格管理，形成“恒信明德”的建材校精神和“團結(jié)、勤奮、求實、守紀”的良好校風，取得了顯著的辦學效益和社會效益。多次獲得“省直機關(guān)文明單位”稱號，校團委連續(xù)十二年被評為“先進團委”，2001、2002年連續(xù)兩年授予“五四紅旗團委”和“‘走好成人路，邁好青春門’先進團委”等稱號；有10余位教師、20余位畢業(yè)生獲得全國或省級表彰。還涌現(xiàn)出一批“全國先進班級”、“省級先進班級”、“省直先進團支部”等先進集體。學校黨總支和學生工作支部多次被教育廳機關(guān)委員會授予“先進基層黨組織”。學校多次被省直機關(guān)工會授予“先進職工之家”。2005年12月參加教育廳組織的“黨團及海峽西岸經(jīng)濟區(qū)知識”競賽中獲得職工組“一等獎”、學生組“二等獎”。2006年5月學校被福建省職教體育協(xié)會授予“體育先進單位”。